Skoleledelse spiller en stadig større rolle i uddannelsespolitikken i det meste af verden. Der kommer stadig mere fokus på skolernes betydning for de enkelte landes velstand og konkurrenceevne og på skoleledernes betydning for skolernes resultater. Tilsvarende er forskning i skoleledelse et mangfoldigt område.
Denne artikel peger på nogle vinkler, som forskere fra Institut for Kulturvidenskaber (IKV) på Syddansk Universitet har undersøgt de senere år. Artiklen komme blandt andet ind på de politiske og diskursive betingelser for at udøve skoleledelse, paradokser i arbejdet, bestræbelser på kvalificering og professionalisering, dannelse af professionsidentitet og nyreligiøse tendenser i og omkring feltet.