Category: Biologi

Muligheder og udfordringer ved at forene fagmål og innovation i biologiundervisning

Niels Bonderup Dohn & Nanna Johanne Aude

Hvordan forener man innovation og faglig fordybelse i gymnasiets biologiundervisning? Denne artikel omhandler et forskningsprojekt der havde til hensigt at undersøge dette spørgsmål nærmere. Med udgangspunkt i design‑based research blev et forløb om biomimicry afprøvet i tre gentagne, systematiske gennemløb. Resultaterne viser at det kan lade sig gøre at forene fagmål og innovation, men at balancen let forskydes.

Genre: artikel | Omfang: 18 sider | Årstal: 2017

Læs mere →

Nøgleord

Udfordringer ved undervisning i enzymer

Karen Skriver, Gert Dandanell, Jakob Hjorth von Stemann & Michael May

Enzymer er et centralt emne i biokemiundervisning. Det forudsætter og anvender grundlæggende viden inden for og kompetencer i kemi og matematik. Artiklen undersøger hvilke forståelsesvanskeligheder og udfordringer der er knyttet til dette område, såvel som virtuelle øvelsers potentiale i denne kontekst.

Genre: artikel | Omfang: 17 sider | Årstal: 2016

Læs mere →

Nøgleord

Interesseudvikling i naturfagene gennem faglig progression

Morten Rask Petersen

Morten Rask Petersens ph.d.-afhandling beskæftiger sig med interesseudvikling gennem en faglig progression. Gennem dens tre dele, en teoretisk, en empirisk og en praktisk, udvikles den position at emnerne ikke skal være interessante for at eleverne skal lære noget, men derimod at de skal lære noget for at de kan opfatte emnerne som interessante.

Genre: ph.d.-afhandling | Omfang: 246 sider | Årstal: 2012

Læs mere →

Nøgleord

Undervisning der motiverer – en undersøgelse af tværfaglig kemi- og biologiundervisning på htx

Hanna Møller Andersen

Artiklen fremlægger resultater af en undersøgelse af undervisningens påvirkning af elevernes motivation. Gennem 1 år med tværfaglig kemi- og bilogiundervisning er eleverne blevet observeret, interviewet og har udfyldt spørgeskemaer. Valgfrihed, samarbejde og tilhørsforhold fremhæves som betydningsfulde for elevernes motivation

Genre: Forskningsartikel | Omfang: 19 sider | Årstal: 2010

Læs mere →

Nøgleord

Det tekniske og naturvidenskabelige fagområde på htx og stx

Rikke Kirkeskov Sørup (Projektleder)

Rapporten belyser hvilken betydning gymnasiereformen fra 2005 har haft for det tekniske og naturvidenskabelige fagområde på htx og stx og er den ene af fire fagområdeevalueringer som Danmarks Evalueringsinstitut har gennemført for Undervisningsministeriet.

Genre: Evalueringsrapport | Omfang: 65 sider | Årstal: 2009

Læs mere →

Nøgleord

Den naturvidenskabelige faggruppe og kvalitetsarbejde på hf

Katja Munch Thorsen (Projektleder)

Rapporten undersøger hvordan hf-kurserne har udmøntet to nye regelsæt: læreplanen for den nye naturvidenskabelige faggruppe der består af fagene kemi, geografi og biologi, og kvalitetsbekendtgørelsen der stiller krav om procedurer for kvalitetsarbejdet på de gymnasiale uddannelser.

Genre: Evalueringsrapport | Omfang: 96 sider | Årstal: 2007

Læs mere →

Nøgleord

Udfordringer for det tværfaglige samspil i gymnasiet

Stinne Hørup Hansen

Baseret på klasserumsobservationer og interviews beskriver artiklen de problemer som opstår når fire fag og fire forskellige lærere skal spille sammen. Blandt udfordringerne nævnes især lærernes mangel på tværfaglige kompetencer, som betød at sammenknytningen af fagenes i høj grad blev overladt til eleverne.

Genre: Forskningsartikel | Omfang: 16 sider | Årstal: 2007

Læs mere →

Nøgleord

Unges interesse for naturfag – hvad ved vi, og hvad kan vi bruge det til?

Rie Troelsen

På hvilke måder fordeler unges interesse i naturfag sig imellem køn og fag? Artiklen kortlægger disse forskelle og forsøger at omsætte denne viden til konkrete didaktiske forslag. Det centrale af disse er at undervisningen skal gøres relevant for eleverne, eksempelvis i form af en mere elevcentreret undervisningsform, en anerkendelse af elevernes medbestemmelse i udvælgelsen af indholdet samt en inddragelse af en bred, moderne forståelse af naturvidenskab som genstand for undervisningen.

Genre: Forskningsartikel | Omfang: 15 sider | Årstal: 2005

Læs mere →

Nøgleord

Undervisningspraksis i de naturvidenskabelige fag i ungdomsuddannelserne

Jens Dolin

Artiklen undersøger forskellige dimensioner i naturvidenskabelig undervisningspraksis. Dette gøres indledningsvist med udgangspunkt i lærerne (deres fagsyn, undervisningsideal og kompetencer) og derefter i eleverne (deres holdninger til fagene og deres færdigheder).

Genre: Antologi | Omfang: 18 sider | Årstal: 2003

Læs mere →

Nøgleord

Naturvidenskab og elevernes natur

Kirsten Paludan

Forskning i læremønstre påpeger at vi er biologisk disponerede til at lære en slags matematik og naturvidenskab. Men hvis det at lære naturvidenskab og matematik er noget, vi er født til, hvorfor i alverden går det så tit galt i skolen? Dette spørgsmål forsøger Kirsten Paludan at besvare.

Genre: Tidsskriftartikel | Omfang: sider | Årstal: 2001

Læs mere →

Nøgleord