Category: Historie

Literacy og juridiske rollespil på gymnasiet og universitetet

Elgaard, Karina Kim Egholm; Frandsen, Christian Aalborg; Kabel, Kristine

Artiklen handler om gennemførelsen af to forskellige spil- og literacyforløb henholdsvis på gymnasiet og på jurastudiet. I det ene forløb deltog elever i et rollespil om Valladolid-processen i år 1550-1551 i historie på Køge Gymnasium. I det andet deltog studerende i et skatteretligt rollespil, Landsskatterettens processpil, som del af et ekstracurriculært tilvalg på Københavns Universitet. […]

Genre: Tidsskriftsartikel | Omfang: 8 sider | Årstal: 2018

Læs mere →

Nøgleord

Dialog giver nuanceret syn på verden

Geir Skeie

I et forsøg på Stavanger Katedralskole har lærere og forskere samarbejdet om at fremme dialogen i undervisningen i fagene religion og etik og historie og filosofi. Det har blandt andet gjort undervisningen mere personlig for eleverne og betydet, at flere holdninger er kommet til udtryk, fortæller forskere og undervisere.

Genre: formidlingsartikel | Omfang: 6 sider | Årstal: 2017

Læs mere →

Nøgleord

Udfordringer til historiedidaktikken

Harry Haue

Artiklen handler om hvad historiedidaktik er. Harry Haue betoner faget som en mulighed for at eleverne kan øve sig i at formulere eksistentielle spørgsmål til mødet med fortidens spor og udnytte svarene i deres hverdags- og samfundsliv.

Genre: Tidsskriftartikel | Omfang: 5 sider | Årstal: 2013

Læs mere →

Nøgleord

Historiefagets og samfundsfagets didaktisering

Leon Dalgas Jensen

Artiklen er en kritisk diskussion af de antagelser om forskelle og ligheder mellem historiefagets didaktik og samfundsfagets didaktik, som bliver præsenteret af Aase H. Bitsch Ebbensgaard og Torben Spanget Christensen i dette nummer af Cursiv. Hovedsynspunktet er, at de forskelle, der identificeres, ikke kan opretholdes, og at der er langt mere belæg for at sige, at de didaktiske positioner i de to fag nærmer sig hinanden, når de to fag tendentielt begge sætter fokus på at forberede eleverne til deltagelse i samfundet, herunder i demokratiet og historiekulturen.

Genre: Forskningsartikel | Omfang: 16 sider | Årstal: 2012

Læs mere →

Nøgleord

Samfundsfag – en uddifferentiering i og en udfordring til historiefaget

Torben Spanget Christensen

Artiklen beskriver den dynamik som kan i agttages i udviklingen af fag, med udgangspunkt i forholdet mellem samfundsfag og historie. Disse to fag deler stofområde i form af samfunds- og statsudviklingen nationalt og internationalt, og har derfor måttet udvikle sig parallelt efterhånden som dette stofområde har forandret sig.

Genre: Forskningsartikel | Omfang: 19 sider | Årstal: 2012

Læs mere →

Nøgleord

Historiedidaktik som metakognition – udspil til komparativ fagdidaktik

Aase H. Bitsch Ebbensgaard

Målet med nærværende artikel er at vise, hvordan undersøgelser af det videnskabsteoretiske grundlag for et fag, her faget historie i det danske gymnasium, (måske) kan få betydning for, at visse didaktiske problemstillinger kommer mere frem i opmærksomhedsfeltet både teoretisk og med blik for praksisfeltet.

Genre: Forskningsartikel | Omfang: 19 sider | Årstal: 2012

Læs mere →

Nøgleord

Videnskabsretorik og skrivedidaktik

Ellen Krogh

Bogen fremlægger resultaterne af et lærersamarbejde, der handlede om at beskrive og undersøge fagenes opgavegenrer og skrivedidaktik. 1. del sammenfatter diskussioner af skrivningen i de deltagende fag. Dernæst præsenteres de grundtanker om skrivedidaktik, som indgik i projektet. I 2.del rapporterer de deltagende om deres skrivedidaktiske udviklingsprojekter. Rapporten er baseret på et forsknings- og udviklingsprojekt med deltagelse af Avedøre Gymnasium og HF, Kongsholm Gymnasium og HF samt Syddansk Universitet.

Genre: Forskningsrapport | Omfang: 142 sider | Årstal: 2010

Læs mere →

Nøgleord

Tværfaglige samspil mellem matematik og historie i gymnasiets studieretningsprojekt (SRP)

Kasper Bjering Søby Jensen

Er det muligt at have tværfaglighed mellem fagene matematik og historie? I artiklen undersøger Kasper Bjering Jensen hvor ofte denne kombination forekommer og i forlængelse heraf også, hvordan man udvikler redskaber som kan hjælpe et sådant fagligt samspil på vej.

Genre: Forskningsartikel | Omfang: 22 sider | Årstal: 2010

Læs mere →

Nøgleord

Historie er ikke, hvad det var engang

Kirsten Augustesen

Historiefaget i gymnasieskolen har udviklet sig fra at være primært et fortidsfikseret fag til at være et fag der udvikler identitet og historisk bevidsthed på baggrund af metodiske redskaber. Kirsten Augustesen beskriver fagets udvikling som en konkurrence mellem synsvinklerne overblik- og sammenhængsforståelse, redskabsorientering og bevidsthedsdannelse.

Genre: Tidsskriftartikel | Omfang: sider | Årstal: 2004

Læs mere →

Nøgleord

Historie med samfundskundskab i det almene gymnasium

Michael Andersen (Projektleder)

Rapporten fremlægger en evaluering af faget historie med samfundskundskab i det almene gymnasium. Evalueringen forsøger at sammenholde gymnasiebekendtgørelsens og fagbilagets mål og rammer med den virkelighed elever, lærere og ledelser beskriver i dokumentationsgrundlaget.

Genre: Evalueringsrapport | Omfang: 209 sider | Årstal: 2001

Læs mere →

Nøgleord