Category: Fag og didaktik

At lære fysik – Et studium i gymnasieelevers læreprocesser i fysik (1/2)

Henrik Bang, Jytte Bang, Karin Beyer, Jens Dolin & Verner Schilling

“At lære fysik” er den afsluttende rapport for det projekt, mange kender under forkortelsen ALF. Rapporten indeholder en række studier af fysikundervisningen gennemført i to gymnasieklasser i perioden 1996-98. Kapitlerne spænder fra teoretiske overvejelser om undervisning i og læring af fysik til detaljerede case-studier og analyser af de holdninger, eleverne har til undervisning og til tilegnelse af fysikkens begreber og metoder.

Genre: Forskningsrapport | Omfang: 138 sider | Årstal: 2001

Læs mere →

Nøgleord

Historie med samfundskundskab i det almene gymnasium

Michael Andersen (Projektleder)

Rapporten fremlægger en evaluering af faget historie med samfundskundskab i det almene gymnasium. Evalueringen forsøger at sammenholde gymnasiebekendtgørelsens og fagbilagets mål og rammer med den virkelighed elever, lærere og ledelser beskriver i dokumentationsgrundlaget.

Genre: Evalueringsrapport | Omfang: 209 sider | Årstal: 2001

Læs mere →

Nøgleord

Fysik i skolen – skolen i fysik

Rapporten indeholder den første nationale evaluering af faget fysik i det almene gymnasium. Evalueringen fokuserer på undervisningens faglige indhold, tilrettelæggelse og undervisningsformer, skriftligt arbejde samt fysikfaget og skolen.

Genre: Evalueringsrapport | Omfang: 293 sider | Årstal: 2001

Læs mere →

Nøgleord

Naturvidenskab og elevernes natur

Kirsten Paludan

Forskning i læremønstre påpeger at vi er biologisk disponerede til at lære en slags matematik og naturvidenskab. Men hvis det at lære naturvidenskab og matematik er noget, vi er født til, hvorfor i alverden går det så tit galt i skolen? Dette spørgsmål forsøger Kirsten Paludan at besvare.

Genre: Tidsskriftartikel | Omfang: sider | Årstal: 2001

Læs mere →

Nøgleord

At lære fysik – Et studium i gymnasieelevers læreprocesser i fysik, kapitel 7: Repræsentationsformer i fysik

Jens Dolin

Formålet med dette afsnit er at indkredse hvilke krav, der stilles til eleverne i fysik. Hvad vil det sige at kunne fysik? Hvornår har man egentlig forstået fysikken? Jeg vil prøve at opstille et generelt begrebsapparat, som kan indfange fagets mange aspekter, således som de er udviklet i gymnasieskolen.

Genre: Kapitel i forskningsrapport | Omfang: 14 sider | Årstal: 2001

Læs mere →

Nøgleord

At lære fysik – Et studium i gymnasieelevers læreprocesser i fysik, kapitel 3: X-klassen

Jens Dolin

Teksten undersøger hvilket lærings- og fysiksyn læreren og eleverne i gymnasieklassen X har, og hvordan det har udviklet sig. Formålet er at vise, hvorledes undervisningen er bygget op som følge heraf, og hvilken påvirkning denne organisering har haft på elevers holdninger og udbytte.

Genre: Kapitel i forskningsrapport | Omfang: 28 sider | Årstal: 2001

Læs mere →

Nøgleord

Billedkunst i gymnasiet

Marten Tiemensma

Artiklen rejser diskussionen om, hvordan faget billedkunst kan tilrettelægges, så flest mulige elever får maksimalt udbytte af det. Den kreative, frie udfoldelse er i følge artiklens forfatter kun interessant for klassens få potentielle kunstnere. Hvordan kan de andre i klassen lære noget fornuftigt?

Genre: Tidsskriftartikel | Omfang: sider | Årstal: 2000

Læs mere →

Nøgleord

Dans i gymnasiet

Inger Damsholt

Arbejdspapiret er tænkt som inspirationsmateriale for fremtidens danselærere i gymnasieskolen.

Genre: Arbejdspapir | Omfang: 52 sider | Årstal: 1998

Læs mere →

Nøgleord

Når sproget vokser – En undersøgelse af kvalifikations- og dannelsesmål i skriftlig og mundtlig dansk i et tre-årigt forsøgsprojekt i fem gymnasieklasser

Ellen Krogh, Mi’janne Juul Jensen, Inger Lise Nordsborg, Alma Rasmussen & Agnes Witzke

Rapporten fremlægger resultaterne af en forsøgsordning som foregik i 5 gymnasieklasser i 3 år. Målet var at udvikle elevernes skriftlige færdigheder gennem procesorienteret skriveundervisning i danskfaget.

Genre: Rapport | Omfang: 316 sider | Årstal: 1998

Læs mere →

Nøgleord

← Newer Entries