Category: Organisationsstrukturer

Fokusområde: Skole- og kompetenceudvikling

Ane Qvortrup & Peter Henrik Raae

I et særnummer af Gympæd 2.0 om gymnasiereformen 2017 beskrives Institut for Kulturvidenskaber på Syddansk Universitet følgeforskningsprogram. Under fokusområdet skole- og kompetenceudvikling vil Ane Qvortrup og Peter Henrik Raae undersøge, dels hvordan skolerne møder kravene til teamene om samspil og progression, dels hvordan de praktiserer kontrol- eller opfølgning og omgås den læring, denne kan kaste af sig.

Genre: artikel | Omfang: 5 sider | Årstal: 2017

Læs mere →

Nøgleord

An interview with Paul Cobb

Ane Qvortrup, Merete Wiberg & Peder Holm-Pedersen

I et interview til udgivelsen ‘On the definition of learning’ stiller professor Paul Cobb fra Vanderbilt Peabody College i Nashville om det storeforskningsprojekt MIST og om deres greb på kompetenceudvikling af lærere og ledere.

Genre: formidlingsartikel | Omfang: 3 sider | Årstal: 2016

Læs mere →

Nøgleord

Medarbejderindflydelse, kommunikation og roller på Gefion Gymnasium

Dion Rüsselbæk Hansen

I rapporten undersøger Dion Rüsselbæk Hansen hvordan personalet og ledelsen beskriver medarbejderindflydelse og kommunikation på Gefion Gymnasium. Den fokuserer på hvordan de forskellige aktører forholder sig til deres roller og diskuterer de mulige konsekvenser heraf.

Genre: Forskningsrapport | Omfang: 70 sider | Årstal: 2012

Læs mere →

Nøgleord

Innovation i gymnasiet, rapport 3 og 4

Torben Spanget Christensen, Peter Hobel, Michael Paulsen

Rapporten er en del af en omfattende evaluering af konkrete projekter på otte skoler for at udforske, hvad der forstås ved innovation i de gymnasiale uddannelser, samt hvorfor og hvordan man kan arbejde med innovation i praksis. Rapporten evaluerer elevernes læring, udvikling af arbejdsformer og vurderer nytænkning af skolens organisatoriske rammer.

Genre: Forskningsrapport | Omfang: 229 sider | Årstal: 2012

Læs mere →

Nøgleord

Vi samler og vi spreder

Lars Frode Frederiksen

Med udgangspunkt i nyinstitutionel organisationsteori giver dette kapitel et bud på, hvordan man kan forstå de spændinger og paradokser i skolernes organisation, der synes forstærkede efter reformerne, og hvordan de forsøges håndteret af skolerne. Udviklingen peger i retning af en stadig større mangfoldighed i organiseringen af gymnasiet.

Genre: Bidrag til antologi | Omfang: 19 sider | Årstal: 2012

Læs mere →

Nøgleord

Ledelse og organisering i gymnasiet og VUC

Dorthe Pedersen & Marie Ryberg

I denne rapport undersøges det, hvordan ledelse og organisering tager nye former lokalt i gymnasiet og VUC efter reformen. Rapporten samler erfaringerne fra et forskningsprojekt, hvor forskergruppen desuden har stillet skarpt på begreber, det blev introduceret i reformen, som teamsamarbejde, fagligt samspil og progression.

Genre: Forskningsrapport | Omfang: 31 sider | Årstal: 2012

Læs mere →

Nøgleord

Kan man lede uden at være leder?

Thomas R. S. Albrechtsen

På baggrund af en analyse af et møde mellem fire teamkoordinatorer i et handelsgymnasium stille artiklen spørgsmålet om, hvorvidt man kan lede uden at være leder, dvs. i hvor høj grad disse teamkoordinatorer faktisk kan siges at være i stand til at træffe beslutninger om og gennemføre noget essentielt sammen med deres studieretningsteam, eller om den reelle beslutningskompetence stadig ligger hos skoleledelsen og måske endda er blevet styrket gennem dannelsen af lærerteam.

Genre: Bidrag til antologi | Omfang: 23 sider | Årstal: 2012

Læs mere →

Nøgleord

Sporskifte i gymnasiet – Reform og handlemuligheder

Lilli Zeuner, Steen Beck, Lars Frode Frederiksen, Erik Kruse Sørensen

Den sidste rapport i forskningsprojektet om de nye lærerroller efter 2005-reformen. Rapporten sætter især fokus på lærernes tilgang til de didaktiske udfordringer, skriftlighed, organisering og ledelse, it og elevernes sammentænkning af fag i skriftlige opgaver.

Genre: Forskningsrapport | Omfang: 112 sider | Årstal: 2010

Læs mere →

Nøgleord

Innovation i gymnasiet

Torben Spanget Christensen, Peter Hobel & Michael Paulsen

Rapporten er en evaluering af udviklingsprojekt på 8 gymnasieskoler. Den giver svar på hvad der forstås ved innovation, hvorfor og hvordan man kan arbejde med innovation i praksis, så det indtænkes i elevernes læring, i udvikling af arbejdsformer og i nytænkning af skolens organisatoriske rammer.

Genre: Forskningsrapport | Omfang: 145 sider | Årstal: 2010

Læs mere →

Nøgleord

Faglig planlægning, organisering og ledelse efter gymnasiereformen

Dorthe Pedersen & Marie Ryberg

Rapporten tager udgangspunkt i temaerne tidsplanlægning; organiseringen af arbejdsprocesser i lærerteam; faglig planlægning og koordineringen mellem den enkelte lærer, team, administration og skolens ledelse; og brugen af hjælpeværktøjer – temaer, der dannede rammen for en konferencerrække i 2008.

Genre: Rapport | Omfang: 109 sider | Årstal: 2008

Læs mere →

Nøgleord

Evaluering og videnskabelse – om nye styreformer og professionalisering af lærerne

Katrin Hjort

Denne artikel sætter fokus på begrebet evaluering, som det optræder i reformens styringsdokumenter, og stiller spørgsmålet om, hvilken form for viden, de nye evalueringsprocedurer skaber, hvilke magtrelationer, de repræsenterer, og hvilke muligheder for gymnasielærernes professionalisering, de rummer.

Genre: Bidrag til antologi | Omfang: 74 sider | Årstal: 2007

Læs mere →

Nøgleord

Den lokale naturfaglige kultur – et fokus for udvikling

Jan Sølberg

I denne artikel vil jeg eksemplificere begrebet “den lokale naturfaglige kultur” og dets tre dimensioner med empirisk materiale fra et igangværende udviklingsprojekt kaldet Science Team K . Jeg vil i det følgende, af hensyn til artiklens omfang, koncentrere mig om problemstillinger der først og fremmest er aktuelle for grundskolen. Tankerne og begreberne præsenteret her er dog relevante på alle uddannelsesniveauer.

Genre: Forskningsartikel | Omfang: 16 sider | Årstal: 2006

Læs mere →

Nøgleord

Næste →