Kresten Cæsar Torps kommentar til Lars Ulriksen og Henriette T. Holmegaards artikel “Projektarbejde på htx – erfaringer og udfordringer i projektvejledningen” i MONA, 2008(2).
Teknologifaget – succes og udfordringer
Kresten Cæsar TorpLæs mere →
Category: Pædagogik
Affektiv pædagogik(1)
ASF-klasser(1)
Bæredygtighed(3)
Curriculum(8)
Dannelse(41)
Digital dannelse(48)
Eksamen(19)
Evaluering(36)
Flerkulturalitet(7)
Innovation og kreativitet(23)
Karrierelæring(5)
Klasserumsledelse(30)
Kompetence(78)
Læring(166)
Læsning(20)
Mundtlighed(12)
Skriftlighed(49)
Sociale medier(29)
Specialundervisning(6)
Undervisningsdifferentiering(37)
Undervisningsformer(165)
Undervisningsværktøjer(141)
Læs mere →
Fødekæder i læreruddannelserne
Keld Bagger LaursenArtiklen beskriver en cyklus gældende for alle fag, hvor gode undervisere motiverer elever til at uddanne sig til et så tilstrækkeligt højt niveau at de selv kan undervise. Der inddrages et amerikansk projekt hvis formål har været at reparere en (næsten)
knækket fødekæde. Initiativets overførselsmuligheder til danske forhold diskuteres.
Læs mere →
Dannelse og dissonanser
Maja Bissenbakker FrederiksenAfhandlingen undersøger danskfagets konstruktioner af subjektivitet og dannelse. Afhandlingens overordnede problemformulering lyder: Hvordan og med hvilke konsekvenser konstrueres subjektivitet på danskfagets curriculumniveau?
Læs mere →
Naturfagslæreres vidensgrundlag – med udgangspunkt i PCK
Hanne Møller Andersen & Lars Brian KroghArtiklen opstiller en model for naturfagslærernes videngrundlag, baseret på litteratur om PCK (Pedagogical Content Knowledge). I artiklen arbejdes med idéen om at de fire vidensdomæner Almendidaktisk viden, Faglig viden, PCK og Kontekstviden spiller sammen i undervisningen. Den etablerede model vil kunne anvendes i forbindelse med design og analyse af læreruddannelser og til at følge hvorledes kravene til lærernes viden forskyder sig, fx i forbindelse med uddannelsesreformer
Læs mere →
Ved forskerens albue: Forskningsbaseret ekstramural læring – et vigtigt supplement til gymnasieundervisningen
Finn BendixenArtiklen understreger vigtigheden af at gymnasieelever får et indblik i hvordan forskere arbejder. Dette gøres oplagt ved at lade gymnasieklasser besøge forskningsinstitutioner. Veltilrettelagte besøg er således både en øjenåbner og et vigtigt fagligt supplement til skolens undervisning.
Læs mere →
Et kritisk blik på praktisk arbejde i naturfagene
Derek HodsonDenne artikel kaster et kritisk blik på det praktiske arbejde i skolens naturfag og på de ofte ekstraordinært store forventninger vi stiller til det. Idet forfatteren hævder at meget af det vi gør, er dårligt forstået, rodet og af ringe uddannelsesmæssig værdi, argumenteres der for en mere præcis,teoridrevet tilgang.
Læs mere →
Formål med eksperimentelt arbejde i fysikundervisningen
Lærke Bang JacobsenHvad er formålet med eksperientelt arbejde i fysikundervisningen? Artiklen argumenterer for behovet for at lade eksperimentelt arbejde være et selvstændig mål for undervisningen i fysik, i stedet for blot et middel til at opnå kognitive, procedurale og affektive evner. Målet bør være elevernes tilegnelse af såkaldt “eksperimentel problemløsningskompetence”.
Læs mere →
Variabelsammenhænge i gymnasiets matematikundervisning
Niels Nørskov LaursenDenne artikel henvender sig især til matematiklærere som gerne vil forsøge sig med en alternativ tilgang til variabelsammenhænge i en sprogligt orienteret C-niveau-klasse, men artiklen vil også være af interesse for dig som generelt har interesse for funktionsbegrebet i undervisningen.
Læs mere →
Når sprog sorterer i de gymnasiale uddannelser
Lars Ulriksen, Susanne Murning & Aase B. EbbensgaardArtiklen diskuterer resultater fra et forskningsprojekt om gymnasiefremmede med særligt henblik på vanskelighederne med at forstå det sprog som bruges i gymnasiet. Gymnasiefremmedes vanskeligheder har på mange måder paralleller til de problemer, elever med et andet modersmål end dansk møder i skolen.
Læs mere →
Læringsmiljø og naturvidenskab på htx [bog]
Lars Ulriksen & Henriette T. HolmegaardPå baggrund af et forskningsprojekt om htx-uddannelsen, behandler denne bogs analyser bl.a. elevernes interesse for teknik og naturvidenskab, betydningen af køn, de forskellige undervisningsformer og elevernes begrundelser for at vælge htx.
Læs mere →
Mærkværdiggørelse som en litteraturpædagogisk strategi
Helle RørbechRefleksion over nyere poststrukturalistisk litteraturteoris manglende gennemslag i den til stadighed hermeneutisk prægede litteraturpædagogiske praksis i gymnasium og grundskole. Artiklen diskuterer hvordan litteraturarbejdet i skolen kan lade sig påvirke af avantgardekunstens mærkværdiggørelsesgreb og herved fastholde tekstens fascinationskraft og dannelsespotentiale.
Læs mere →
Litteraturlæsning i det senmoderne
Bente Meyer & Helle RørbechRedegør for hvorledes danskundervisningens litteraturlæsning i grundskole og gymnasiet ofte har været forankret i restaurative tilgange med vægt på dannelse og kulturhistorie. Diskuterer hvordan litteraturlæsningen kan lade sig anfægte af senmoderne forståelsesformer og forøge opmærksomhed på børn og unges læsemåder.
Læs mere →
The narratives of a multicultural classroom – A writing project and its unexpected outcome
Gitte Holten IngerslevUndersøgelse af læringsforståelser i en multikulturel gymnasieklasse. Artiklen fremfører det gavnlige i at danskundervisningen tager udgangspunkt i elevernes selvskrevne fortællinger, med henblik på at udvikle elevernes forståelse af gymnasiets dannelsesfundering og krav om selvstændig læringstilgang.
Læs mere →
Udvikling af mundtlig kommunikativ kompetence gennem it?
Mads Th. HaugstedMed udgangspunkt i undersøgelser af chat og netbaseret narrativitet som redskaber i grundskolens danskundervisning, argumenteres der for, at visse former for IT-baseret materiale muliggør en objektivering af det subjektive, med potentiale for udvikling af den i danskundervisning ofte oversete mundtlige kommunikative kompetence.
Læs mere →
At skrive kinesisk – mere end blot et penselstrøg?
Mads KirkebækArtiklen gennemgår de særlige forhold der knytter sig til at lære kinesisk for en europæer. Det drejer sig i
første omgang om hvordan de kinesiske skrifttegn bygges op, og dernæst om ordklasser, ordstilling og ordbogsbrug.
Læs mere →
At læse elever – Hvordan værdsættes personen i teksten i det gymnasieskriftlige?
Signe Pildal HansenArtiklen diskuterer retorikkens etosdyder som orienteringsinstanser i forbindelse med bedømmelse af gymnasiestiles dannelsesniveau. Tesen er, at moderne elevers dannelsesprojekter indebærer, at originalitet bliver en dyd i tilgift til de klassiske aristoteliske dyder (viden, moralsk habilitet og sansen for det passende).
Læs mere →
Kan opgaveark bygge bro mellem museum og skole?
Marianne AchiamSkoleelever er en vigtig del af museers målgruppe, men der er en kløft mellem skolelærere, som har behov for et dokumenterbart læringsudbytte for deres elever, og museer for hvem den frie opdagelse og udforskning er kerneværdier. Kan opgaveark bygge bro over denne kløft?
Læs mere →
Kursusundervisning og løsningsprocesser i universitetsmatematik: En kamp mellem “stort” og “småt”
Stine TimmermannArtiklen beskæftiger sig med forståelsen af beviser i lærebøger og præsenterer et analyseværktøj der både kan bruges til at analysere en lærers gennemgang af et lærebogsbevis samt måden hvorpå studenterne selv konstruerer beviser.
Læs mere →
Gymnasieelevers situationelle interesse i forskellige læringssammenhænge i faget biologi
Niels Bonderup DohnPh.d.-afhandlingens formål er at undersøge, hvad gymnasieelever finder interessant i biologi, både i skolen og i forbindelse med ekskursioner til zoologiske haver og akvarier.
Læs mere →
Evaluering af tablettens indvirkning på læring og undervisningspraksis
Niels Knap & Elsebeth LauridsenRapporten er en undersøgelse af brugen af tablets i undervisningen i en 1.g-klasse på et it-gymnasium. Der undersøges for det første, hvilken indflydelse tabletten har på undervisningen i fællesfagene. For det andet sammenlignes undervisning med og uden brug af tabletter, med inddragelse af undervisningen i valgfagene.
Læs mere →