Category: Undervisningsformer

Makker-feedback som et redskab til at øge elevernes motivation i idrætsundervisningen

Mikkel Curth & Lars Domino Østergaard

Idræt opleves som et pausefag blandt mange elever. Danmarks Evalueringsinstitut anbefaler derfor at man vægter elev-inddragelse, at der stilles højere krav til eleverne i idrætsundervisningen og at anvendelsesorienteret teori introduceres, for at højne både niveauet og motivationen blandt eleverne. I denne artikel fremlægges resultaterne af et forskningsprojekt med makker-feedback og elevinddragelse som omdrejningspunkt.

Genre: Artikel | Omfang: 19 sider | Årstal: 2012

Læs mere →

Nøgleord

Innovation i gymnasiet, rapport 3 og 4

Torben Spanget Christensen, Peter Hobel, Michael Paulsen

Rapporten er en del af en omfattende evaluering af konkrete projekter på otte skoler for at udforske, hvad der forstås ved innovation i de gymnasiale uddannelser, samt hvorfor og hvordan man kan arbejde med innovation i praksis. Rapporten evaluerer elevernes læring, udvikling af arbejdsformer og vurderer nytænkning af skolens organisatoriske rammer.

Genre: Forskningsrapport | Omfang: 229 sider | Årstal: 2012

Læs mere →

Nøgleord

Det hybride museum

Vitus Vestergaard

I nærværende afhandling søger jeg at belyse, hvordan unge deltager gennem produktion og deling af indhold i et fysisk museumsrum. Jeg ønsker at bidrage med viden omkring skabelsesprocesser samt om måden hvorpå unge brugere forhandler mening om medier gennem anvendelsen af digitale produktionsopstillinger og gennem anvendelse af brugergenereret indhold fra disse.

Genre: Ph.d.-afhandling | Omfang: 244 sider | Årstal: 2012

Læs mere →

Nøgleord

Interesseudvikling i naturfagene gennem faglig progression

Morten Rask Petersen

Morten Rask Petersens ph.d.-afhandling beskæftiger sig med interesseudvikling gennem en faglig progression. Gennem dens tre dele, en teoretisk, en empirisk og en praktisk, udvikles den position at emnerne ikke skal være interessante for at eleverne skal lære noget, men derimod at de skal lære noget for at de kan opfatte emnerne som interessante.

Genre: ph.d.-afhandling | Omfang: 246 sider | Årstal: 2012

Læs mere →

Nøgleord

Gymnasieforløb for elever med Aspergers syndrom – slutevaluering

Rikke Kirkeskov Sørup (Projektleder)

Slutevaluering af forsøg med treårige gymnasieforløb for unge med Aspergers syndrom på Høje Taastrup og Paderup Gymnasium med fokus på blandt andet gennemførselsgrad, støtte, eksamensresultater og videregående uddannelse. Evalueringen er rekvireret af Ministeriet for Børn og Undervisning.

Genre: Evalueringsrapport | Omfang: 49 sider | Årstal: 2012

Læs mere →

Nøgleord

Hf for unge med ASF – slutevaluering

Tine Holm (Projektleder)

Denne rapport er resultatet af slutevalueringen af det første forsøg med en toårig hf-forsøgsordning for kursister med autismespektrumforstyrrelser på Aalborg Katedralskole. Forsøget vedrører en klasse, der startede deres uddannelse i august 2010 og afsluttede den i juni 2012. Rapporten har særlig fokus på 2. år af uddannelsen, hvor delevalueringsrapporten, som blev offentliggjort i 2011, havde fokus på 1. år. Tilsammen udgør de to rapporter evalueringen af begge år på hf-forsøgsuddannelsen.

Genre: Evalueringsrapport | Omfang: 40 sider | Årstal: 2012

Læs mere →

Nøgleord

Pædagogik og motivation

Finn Wiedemann & Lilli Zeuner

Rapporten fremlægger resultaterne af et følgeforskningsprojekt med fokus på anvendelsesorienteret undervisning i VUC og HF med særligt henblik på de unges motivation i forhold til uddannelse. Rapporten er senere blevet fulgt op af rapporten ‘Unges holdninger til pædagogik, viden og uddannelse’.

Genre: Forskningsrapport | Omfang: 216 sider | Årstal: 2012

Læs mere →

Nøgleord

The pressure for change and teachers’ motivation for PD

Jens Dolin

At the beginning of the 90’ies the upper secondary education in Denmark was under a strong pressure. It still had the organization and the content demand from earlier decades despite a huge increase in students – and students with a new sociality.
What motivates teachers to participate in development projects, involving experimental teaching? And what does the nature of pressure for change means for the engagement of the teachers?

Genre: Forskningsartikel | Omfang: 10 sider | Årstal: 2012

Læs mere →

Nøgleord

Mobilens (u)muligheder – Forskningsafrapportering af forsøgs- og udviklingsprojektet M-læring i gymnasiet ved IBC Kolding

Nikolaj Frydensbjerg Elf

I udgivelsen, Mobilens (u)muligheder, afrapporteres om Forsøgs- og udviklingsprojektet M læring i gymnasiet, der forløb i 2009 og 2010, afspejler og bidrager samtidig til en videretænkning af disse udviklingstendenser. Rapporten er et produkt af et inspirerende samarbejde mellem lærere og ledere på IBC i Kolding og Nikolaj Frydensbjerg Elf.

Genre: Forskningsrapport | Omfang: 170 sider | Årstal: 2012

Læs mere →

Nøgleord

Visuel hf – vision og virkelighed

Aase H. B. Ebbensgaard & Nikolaj Frydensbjerg Elf

En forskergruppe har igennem et år fulgt den første hf-klasse på Danmarks første visuelle hf-linje, der i 2009 blev oprettet i Viborg. Linjen viser sig at tiltrække såkaldt gymnasiefremmede elever med lyst til det visuelt kreative, og som samtidig har ønske om en gymnasial uddannelse. Dette er rapport 2 af 2.

Genre: Rapport | Omfang: 136 sider | Årstal: 2012

Læs mere →

Nøgleord

Undervisningsorganisering, -former og -medier – på langs og tværs af fag og gymnasiale uddannelser / Powerpoint

Christian Winther Bech, Christian Dalsgaard, Hans-Peter Degn, Claus Gregersen, Helle Mathiasen

Powerpointpræsentation fra et oplæg på slutkonference om forskningsprojektet ”Undervisningsorganisering, -former og -medier – på langs og tværs af fag og gymnasiale uddannelser”, 2. runde.

Genre: Powerpoint-præsentation | Omfang: 88 sider | Årstal: 2012

Læs mere →

Nøgleord

Undervisningsorganisering, -former og -medier – på langs og tværs af fag og gymnasiale uddannelser (2/4)

Mathiasen, Helle (red.), Christian Winther Bech, Christian Dalsgaard, Hans-Peter Degn & Claus Gregersen

Rapporten kigger nærmere på, hvordan de digitale medier, der anvendes i undervisningen, understøtter læring og samarbejdsevner. Projektet kan ses som et skridt videre i bestræbelsen på at udvikle de gymnasiale uddannelsers syn på undervisningsorganisering, undervisningsformer og brug af medier i bredeste forstand.

Genre: Rapport | Omfang: 165 sider | Årstal: 2012

Læs mere →

Nøgleord

Attention to Attention: Reflexions on new Media in Education

Michael Paulsen & Jesper Tække

As wifi and social media have become become a part of students every day life, new challenges as well as new potentials for learning are opened up for the teachers. In this paper we qualify this interpretation theoretically through systems theory and medium theory.

Genre: Paper til fremlæggelse | Omfang: 13 sider | Årstal: 2012

Læs mere →

Nøgleord

Innovation i gymnasiet, rapport 2

Torben Spanget Christensen, Peter Hobel, Michael Paulsen

Rapporten udspringer af anden runde af en evaluering af udviklingsprojekt på 8 gymnasieskoler. Den giver svar på hvad der forstås ved innovation, hvorfor og hvordan man kan arbejde med innovation i praksis og undersøger de faglige netværks betydning i udvikling af fag og nye arbejdsformer.

Genre: Forskningsrapport | Omfang: 145 sider | Årstal: 2011

Læs mere →

Nøgleord

Forsøg med 2-årig hf–uddannelse for unge med ASF – delevaluering

Tine Holm (Projektleder)

Rapporten er en delevaluering af en forsøgsordning på Aalborg Katedralskole hvor der blev oprettet en 2-årig hf-uddannelse for unge med autismespektrumforstyrrelser (ASF). I denne rapport fremlægges resultaterne af delevalueringen som fokuserer på det første studieår 2010/2011. Evalueringen er rekvireret af Undervisningsministeriet.

Genre: Evalueringsrapport | Omfang: 26 sider | Årstal: 2011

Læs mere →

Nøgleord

← Forrige
Næste →