Category: Undervisningsformer

Naturfagslæreres vidensgrundlag – med udgangspunkt i PCK

Hanne Møller Andersen & Lars Brian Krogh

Artiklen opstiller en model for naturfagslærernes videngrundlag, baseret på litteratur om PCK (Pedagogical Content Knowledge). I artiklen arbejdes med idéen om at de fire vidensdomæner Almendidaktisk viden, Faglig viden, PCK og Kontekstviden spiller sammen i undervisningen. Den etablerede model vil kunne anvendes i forbindelse med design og analyse af læreruddannelser og til at følge hvorledes kravene til lærernes viden forskyder sig, fx i forbindelse med uddannelsesreformer

Genre: Forskningsartikel | Omfang: 15 sider | Årstal: 2008

Læs mere →

Nøgleord

Ved forskerens albue: Forskningsbaseret ekstramural læring – et vigtigt supplement til gymnasieundervisningen

Finn Bendixen

Artiklen understreger vigtigheden af at gymnasieelever får et indblik i hvordan forskere arbejder. Dette gøres oplagt ved at lade gymnasieklasser besøge forskningsinstitutioner. Veltilrettelagte besøg er således både en øjenåbner og et vigtigt fagligt supplement til skolens undervisning.

Genre: Forskningsartikel | Omfang: 15 sider | Årstal: 2008

Læs mere →

Nøgleord

Et kritisk blik på praktisk arbejde i naturfagene

Derek Hodson

Denne artikel kaster et kritisk blik på det praktiske arbejde i skolens naturfag og på de ofte ekstraordinært store forventninger vi stiller til det. Idet forfatteren hævder at meget af det vi gør, er dårligt forstået, rodet og af ringe uddannelsesmæssig værdi, argumenteres der for en mere præcis,teoridrevet tilgang.

Genre: Forskningsartikel | Omfang: 14 sider | Årstal: 2008

Læs mere →

Nøgleord

Formål med eksperimentelt arbejde i fysikundervisningen

Lærke Bang Jacobsen

Hvad er formålet med eksperientelt arbejde i fysikundervisningen? Artiklen argumenterer for behovet for at lade eksperimentelt arbejde være et selvstændig mål for undervisningen i fysik, i stedet for blot et middel til at opnå kognitive, procedurale og affektive evner. Målet bør være elevernes tilegnelse af såkaldt “eksperimentel problemløsningskompetence”.

Genre: Forskningsartikel | Omfang: 20 sider | Årstal: 2008

Læs mere →

Nøgleord

Variabelsammenhænge i gymnasiets matematikundervisning

Niels Nørskov Laursen

Denne artikel henvender sig især til matematiklærere som gerne vil forsøge sig med en alternativ tilgang til variabelsammenhænge i en sprogligt orienteret C-niveau-klasse, men artiklen vil også være af interesse for dig som generelt har interesse for funktionsbegrebet i undervisningen.

Genre: Forskningsartikel | Omfang: 15 sider | Årstal: 2008

Læs mere →

Nøgleord

Projektarbejdsformen på hhx og htx

Anne-Grethe Madsen og Karin Løvenskjold Svejgaard

Rapporten er skrevet på baggrund af et dokumentationsprojekt, der havde til formål at skaffe større indsigt i, hvordan eleverne faktisk arbejder og udvikler viden og kompetencer i de forskellige former for projektarbejde. Projektet bestod både af en kvalitativ og kvantitativ undersøgelse.

Genre: Forskningsrapport | Omfang: 143 sider | Årstal: 2007

Læs mere →

Nøgleord

Udfordringer for det tværfaglige samspil i gymnasiet

Stinne Hørup Hansen

Baseret på klasserumsobservationer og interviews beskriver artiklen de problemer som opstår når fire fag og fire forskellige lærere skal spille sammen. Blandt udfordringerne nævnes især lærernes mangel på tværfaglige kompetencer, som betød at sammenknytningen af fagenes i høj grad blev overladt til eleverne.

Genre: Forskningsartikel | Omfang: 16 sider | Årstal: 2007

Læs mere →

Nøgleord

GIS i gymnasiet – etablering af en fagdidaktisk model for anvendelse i naturgeografi

Mikkel Wendelboe Toft

Artiklen foreslår en model for brugen af geografiske informationssystemer (GIS) i gymnasiefaget naturgeografi. Med udgangspunkt i de officielle bekendtgørelser for faget, tilpasses modellen så den kan bruges som ramme for anvendelsen af GIS i undervisningen.

Genre: Forskningsartikel | Omfang: 18 sider | Årstal: 2007

Læs mere →

Nøgleord

Den matematikhistoriske dimension i undervisning – generelt set

Uffe Thomas Jankvist

I artiklen diskuterer Uffe Thomas Jankvist hvilken rolle matematikkens historie skal have i undervisningen i gymnasiet. Til formålet opstiller han en adskillelse af såkaldte “i-matematiske”, de “om-matematiske” og “medmatematiske” aspekter af faget matematik.

Genre: Forskningsartikel | Omfang: 21 sider | Årstal: 2007

Læs mere →

Nøgleord

SOS-projektet – didaktisk modellering af et sammenhængsproblem

Tomas Højgaard & Jensen Morten Blomhøj

Artiklen diskuterer det såkaldte SOS-projekt, hvor matematiklærere fra grundskolen, gymnasiet og læreruddannelsen har samarbejdet med matematikdidaktiske forskere om at undersøge og afhjælpe nogle af de udfordringer som danske elever møder i matematik ved overgangen fra grundskole til gymnasium.

Genre: Forskningsartikel | Omfang: 29 sider | Årstal: 2007

Læs mere →

Nøgleord

Informal learning with mobile devices – moblogging as learning resource?

Mette Berth

This paper describes a learning experiment in which eight Danish high schoolers were loosely instructed in how to make a ‘moblog’ (mobile weblog) using the photoblogging site Flickr. The students’ assignment was to take pictures of their everyday life for a week with their camera phones and then to incorporate some of the pictures into a Danish essay on a ‘good experience’.

Genre: Paper til fremlæggelse | Omfang: 18 sider | Årstal: 2006

Læs mere →

Nøgleord

Performing Politics in the Classroom: How students enact scenario competence in an ICT-supported educational role-play

Thorkild Hanghøj

This paper was presented at the DREAM Conference on Informal Learning, 21-23 september 2006. Conference Theme: Informal learning between creativity and competencies. In this paper, Thorkild Hanghøj presents the concept “scenario competence” and analyse how it is enacted by students playing an ICT-supported educational role-play.

Genre: Paper til fremlæggelse | Omfang: 20 sider | Årstal: 2006

Læs mere →

Nøgleord

← Forrige
Næste →