Dialog giver nuanceret syn på verden

Flere elever kommer til orde, og de får en mere nuanceret opfattelse af den verden, de lever i. Sådan lyder to af resultaterne fra et norsk skoleforsøg, hvor forskere fra Universitetet i Stavanger i skoleåret 2016-17 samarbejdede med lærere på gymnasiet Stavanger Katedralskole om at indføre dialog som didaktisk redskab i de to fag religion og etik samt historie og filosofi og via dialog at koble undervisningen til verden udenfor skolen.