Elevernes medskabelse har et stort potentiale i læsningen af litterære værker

Esben Dalsgaard stødte på begrebet ’medskabelse’ i computerspilteori. I sit masterspeciale har dansklæreren fra Aalborg Tekniske Gymnasium undersøgt, hvordan medskabelse har potentiale til at styrke undervisningen i litterære værker. Klassen læste Inger Christensens alfabet, og elevernes bidrag åbnede for helt nye fortolkninger af det svært tilgængelige værk.