Lektier er gammeldags. Hvis eleverne skal se en mening i at lave lektier i dag og ikke vælge det fra, skal lektierne i højere grad understøtte den moderne og varierede undervisning som foregår i kompetencegymnasiet. Lektiearbejdet bør tages op til fornyet overvejelse og reformeres.
Artiklen diskuterer hvordan elevers generelle livsforhold påvirker deres indstilling til den gennemgående tværfaglighed, som efter reformen i 2005 har gennemsyret gymnasieskolens arbejdsformer.
Hf-kursister er meget forskellige. To forskere fra IFPR er i gang med at bearbejde resultaterne fra forskningsprojekt, hvor de har forsøgt at udrede disse forskelligheder og efterfølgende har brugt dem til at inspirere lærere til at udvikle nye undervisnings- og deltagelsesformer.
Cooperative Learning skal hilses velkommen som et bud på, hvordan man som lærer
kan udvide sit repertoire i forhold til den praktiske pædagogik. CL løser ikke
alle problemer, men nogle problemer. Og det er vel også godt nok.
På den ny ungdomsuddannelse Visuel hf genopdages det visuelle som tænke og -læringsform i fagene, men det kræver en omtænkning af fagenes didaktik og af synet på læring. Uddannelsen har tiltrukket en særlig gruppe af unge og rummer interessante uddannelsespolitiske perspektiver.