Nye indsigter inden for neurovidenskaben forklarer, hvorfor undervisning fungerer bedre i klasseværelset end på skærmen.
Neurobiolog Theresa Schilhab peger her på fire usynlige gevinster, du og eleverne får ved igen at være sammen i klasseværelset.
Stor undersøgelse af elevernes oplevelse af corona-undervisningen vidner om en imponerende hurtig omstilling fra gymnasielærernes
side. Professor Ane Qvortrup, der står bag undersøgelsen, peger dog også på, at en del gymnasieelever mangler feedback,
lærerhjælp, dialog med klassen og variation i undervisningen. Nogle elever risikerer at miste motivationen og troen på sig selv, advarer
hun.