Rektor for Tornbjerg Gymnasium Carsten gør i denne analyse status over fagene matematik, fysik og kemi i det almene gymnasium, 5 år efter gymnasiereformen.
Gymnasiereformen – 5 år efter
Carsten ClaussenLæs mere →
64 artikler med nøgleord: gymnasiereform
Læs mere →
Gymnasiereformen – 5 år efter – en poleret artikel
Christian Thune JacobsenChristian Thune Jacobsens kommentar til Carsten Clausens artikel “Gymnasiereformen – 5 år senere”, som blev bragt i MONA 2010 (3).
Læs mere →
Kemi efter gymnasiereformen
Vibeke AxelsenVibeke Axelsen gymmnasielærer ved Egå gymnasium, kommenterer her Carsten Claussens analyser “Gymnasiereformen – 5 år senere”, som blev bragt i MONA 2010, 3.
Læs mere →
Re-form eller de-form?
Ane Qvortrup & Dion Rüsselbæk HansenArtiklen undersøger konflikter i debatten om gymnasiereformen og argumenterer for at sammenstød ofte skyldes at parterne ikke taler om det samme.
Læs mere →
Logiske eller kausale relationer – om elevers sammentænkning af fag
Lilli ZeunerKapitlet undersøger hvilke handlemuligheder 2005-reformens krav om øget fagligt samspil, skabte for hhv. ledelse, lærere og elever.
Læs mere →
Team, styring og frihed – organisering i gymnasiet
Lars Frode FrederiksenI kapitlet undersøges udviklinger i lærernes holdninger til kravet om øget teamsamarbejde i gymnasiet efter reformen i 2005.
Læs mere →
Ret og gyldighed i gymnasiet
Lilli Zeuner, Steen Beck, Lars Frode Frederiksen, Erik Kruse Sørensen & Michael PaulsenRapporten undersøger lærerrollerne efter gymnasiereformen i 2005. Et særligt fokus lægges på 4 temaer, nemlig organisering og ledelse, fagenes didaktik, brugen af IT og endelig samspillet mellem fagene.
Læs mere →
Gymnasiereformen på hhx, htx og stx
Bo Söderberg (Projektleder)Rapporten evaluerer gymnasiereformen efter det første gennemløb på de treårige gymnasieuddannelser med inddragelse af elev-, lærer- og lederperspektiver. Der fokuseres på de nyskabelser der blev indført da reformen trådte i kraft i 2005 med hensyn til struktur og overordnet fagligt og pædagogisk indhold. Samtidig belyser evalueringen reformen som et skoleudviklingsprojekt, og vurderer de udfordringer som implementeringsarbejdet på skolerne rummer.
Læs mere →
Det økonomiske fagområde på hhx
Rikke Kirkeskov Sørup (Projektleder)Rapporten belyser hvilken betydning gymnasiereformen fra 2005 har haft for det økonomiske fagområde på hhx og er den ene af fire fagområdeevalueringer som Danmarks Evalueringsinstitut har gennemført for Undervisningsministeriet.
Læs mere →
Samspillet mellem matematik og de andre fag i gymnasieskolen
Claus Michelsen, Steffen IversenMed gymnasiereformen blev kravet om tværfaglighed i gymnasieskolen styrket, men hvordan inddrager man matematik i en kombination med andre fag? Artiklen præsenterer en række positioner i forskningen i matematikkens didaktik og dens samspil med andre fag. På baggrund heraf udvikles et koncept for matematikkens samspil med andre fag bestående af tværfaglige kompetencer som den konceptuelle ramme og en didaktisk model hvor samspillet opfattes som en iterativ bevægelse mellem (1) horisontal sammenkædning af fagene og (2) vertikal strukturering i fagene.
Læs mere →
Gymnasiereformen efter justeringerne – ro nu?
Keld Bagger LaursenHvilke politiske og faglige interesser gjorde sig gældende i den debat der gik forud for den seneste justering af gymnasiereformen? I sin analyse kortlægger Keld Bagger Laursen den politiske process som ledte op til justeringen samt dens betydning for naturfag og matematik i gymnasieskolen.
Læs mere →
Kultur- og samfundsfagsgruppen på hf
Rikke Kirkeskov Sørup (Projektleder)Rapporten undersøger kultur- og samfundsfagsgruppen på hf med udgangspunkt i bekendtgørelsen, læreplanen og vejledningen som er fulgt med gymnasiereformen i 2005. Fagevalueringen er en af fire parallelle evalueringer der alle tager bl.a. udgangspunkt i fagenes læreplaner og især har fokus på læreres erfaringer med nyskabelser i planerne. Evalueringen er rekvireret af Undervisningsministeriet.
Læs mere →
Engelsk B på hf og htx: fagevaluering 2007
Rikke Kirkeskov Sørup (Projektleder)Rapporten undersøger faget engelsk på B-niveau på hf og htx med udgangspunkt i de bekendtgørelser, læreplaner og vejledninger som er fulgt med gymnasiereformen i 2005. Denne fagevaluering er en af fire parallelle evalueringer der alle bl.a. tager udgangspunkt i fagenes læreplaner og især har fokus på læreres erfaringer med nyskabelser i planerne. Evalueringen er rekvireret af Undervisningsministeriet.
Læs mere →
Dansk A på hf
Rikke Kirkeskov Sørup (Projektleder)Rapporten undersøger faget dansk på A-niveau på hf med udgangspunkt i bekendtgørelsen, læreplanen og vejledningen som er fulgt med gymnasiereformen i 2005. Denne fagevaluering er en af fire parallelle evalueringer der alle bl.a. tager udgangspunkt i fagenes læreplaner og især har fokus på læreres erfaringer med nyskabelser i planerne. Evalueringen er rekvireret af Undervisningsministeriet.
Læs mere →
Almen studieforberedelse og studieområdet – første del af studieretningsforløbet
Bo Söderberg (Projektleder)Rapporten er anden delrapport i et projekt hvor Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) over tre år følger en række hhx-, htx- og stx-skolers arbejde med studieområdet hhv. almen studieforberedelse (AT).
Læs mere →
Læringsmiljø og naturvidenskab på htx – kvaliteter og udfordringer
Birgitte Simonsen, Lars Ulriksen, Henriette Tolstrup HolmegaardGennem spørgeskemaundersøgelser, observation af undervisning og analyser af læreplaner stiller Birgitte Simonsen, Lars Ulriksen og Henriette Tolstrup Holmegaard spørgsmålet om hvad de almene gymnasier kan lære af htx efter gymnasiereformen, samt på hvilke område htx kan forbedres.
Læs mere →
Faglig planlægning, organisering og ledelse efter gymnasiereformen
Dorthe Pedersen & Marie RybergRapporten tager udgangspunkt i temaerne tidsplanlægning; organiseringen af arbejdsprocesser i lærerteam; faglig planlægning og koordineringen mellem den enkelte lærer, team, administration og skolens ledelse; og brugen af hjælpeværktøjer – temaer, der dannede rammen for en konferencerrække i 2008.
Læs mere →
Evaluering af arbejdsformer og fagligt samspil i stx, hhx og htx efter gymnasiereformen
Lars Frode Frederiksen, Peter Kaspersen & Lisbeth Birde WieseI rapporten evalueres det faglige samspil og nye arbejdsformer i stx, hhx og htx efter gymnasierformen. Dette gøres bl.a. med fagene matematik, engelsk og samfundsfag som prisme.
Læs mere →
Lærererfaringer med teamarbejde i gymnasiereformens første år
Mette Knudsen & Knud Rønn SørensenPå baggrund af interview med en række gymnasielærere, reflekterer rapporten, hvordan disse lærere har oplevet at arbejde i team i reformens første år.
Læs mere →
Naturvidenskab efter gymnasiereformen – intentioner og resultater
Jens DolinArtiklen behandler gymnasiereformens formål og vurderer om den er en passende redskab til at håndtere en mængde udfordringer. Fysikfaget anvendes som eksempel og de didaktiske udfordringer naturfagslærerne står overfor evalueres.
Læs mere →