Afhandlingens sigte er at belyse debatten om karaktergivningen i det danske gymnasium 1958-2000 i relation til begrebet løbende evaluering med henblik på at karakterisere og forstå den aktuelle vægtning af karaktergivningens formative sider.
Karaktergivning i praksis: 13-skalaen og gymnasiet
Tanja MillerLæs mere →