Afhandlingen spørger hvordan tidens moderniserings- og individualiseringsdiskurser former lærergerningen i gymnasiet. Et socialanalytisk perspektiv vælges i undersøgelsen af hvordan forskellige pædagogikumaktører italesætter gymnasielærergerningen.
En socialanalytisk tendensanalyse af samtidens italesættelser af den gymnasiale lærergerning
Dion Rüsselbæk HansenLæs mere →