Evaluering af pædagogikumordningen fra 2009. Evalueringen er rekvireret af Ministeriet for Børn og Undervisning.
Evaluering af pædagogikumordningen fra 2009
Katrine Strange (Projektleder)Læs mere →
17 Articles Tagged: undervisning
Læs mere →
Sociale medier i gymnasiet
Jesper Tække & Michael PaulsenBogen handler om, hvordan man kan skabe en god it-kultur i en gymnasieklasse. Baggrunden er et aktionsforskningsprojekt, der arbejder med, hvordan lærere kan påvirke elever til at bruge de sociale medier som fx Twitter og Facebook på måder der er fremmende for god undervisning, læring og fællesskab i en klasse.
Læs mere →
Læreralkymisten og samtidens voyeurisme
Ane Qvortrup & Dion Rüsselbæk HansenArtiklen sætter fokus på, hvordan der med gymnasiereformens tiltag i form af taxameterstyring, selveje og evaluering stilles krav om synliggørelse af såvel undervisningen som resultaterne. Hvilke konsekvenser får det for nutidens lærer?
Læs mere →
Teknologi og læring i de gymnasiale uddannelser
Mathiasen, HelleArtiklen besvarer spørgsmålet: Hvordan kan brugen af digitale medier og netmedierede kommunikationsfora understøtte undervisningen og elevernes mulighed for målrettede aktiviteter?
Læs mere →
Læring og undervisning – didaktiske positioner og praksisformer i gymnasiet
Steen Beck & Michael PaulsenKapitlet undersøger hvilke værdier, der eksisterer hos de danske gymnasielærer i forhold til undervisning og læring.
Læs mere →
Matematik B på hhx og stx: fagevaluering 2007
Rikke Kirkeskov Sørup (Projektleder)Rapporten samler op på de første erfaringer med de nye læreplaner for matematik B på hhx og stx idet de første elever gik til eksamen efter de nye regler for B-niveau i sommeren 2007. Denne fagevaluering er en af fire parallelle evalueringer der alle bl.a. tager udgangspunkt i fagenes læreplaner og især har fokus på læreres erfaringer med nyskabelser i planerne. Evalueringen er rekvireret af Undervisningsministeriet.
Læs mere →
Kultur- og samfundsfagsgruppen på hf
Rikke Kirkeskov Sørup (Projektleder)Rapporten undersøger kultur- og samfundsfagsgruppen på hf med udgangspunkt i bekendtgørelsen, læreplanen og vejledningen som er fulgt med gymnasiereformen i 2005. Fagevalueringen er en af fire parallelle evalueringer der alle tager bl.a. udgangspunkt i fagenes læreplaner og især har fokus på læreres erfaringer med nyskabelser i planerne. Evalueringen er rekvireret af Undervisningsministeriet.
Læs mere →
Engelsk B på hf og htx: fagevaluering 2007
Rikke Kirkeskov Sørup (Projektleder)Rapporten undersøger faget engelsk på B-niveau på hf og htx med udgangspunkt i de bekendtgørelser, læreplaner og vejledninger som er fulgt med gymnasiereformen i 2005. Denne fagevaluering er en af fire parallelle evalueringer der alle bl.a. tager udgangspunkt i fagenes læreplaner og især har fokus på læreres erfaringer med nyskabelser i planerne. Evalueringen er rekvireret af Undervisningsministeriet.
Læs mere →
Naturfagslæreres vidensgrundlag – med udgangspunkt i PCK
Hanne Møller Andersen & Lars Brian KroghArtiklen opstiller en model for naturfagslærernes videngrundlag, baseret på litteratur om PCK (Pedagogical Content Knowledge). I artiklen arbejdes med idéen om at de fire vidensdomæner Almendidaktisk viden, Faglig viden, PCK og Kontekstviden spiller sammen i undervisningen. Den etablerede model vil kunne anvendes i forbindelse med design og analyse af læreruddannelser og til at følge hvorledes kravene til lærernes viden forskyder sig, fx i forbindelse med uddannelsesreformer
Læs mere →
Pædagogikum i det almene gymnasium
Michael Andersen (Projektleder)Evalueringsrapporten vurderer stærke og svage sider ved teoretisk og praktisk pædagogikum i det almene gymnasium, og den ser på hvordan tilrettelæggelsen og gennemførelsen af pædagogikum lever op til uddannelsens mål.
Læs mere →
Almen studieforberedelse og studieområdet – Grundforløbet 2005
Bo Söderberg (Projektleder)Rapporten er første delresultat af hvor Danmarks Evalueringsinstitut over tre år har fulgt hvordan tre stxskoler, to hhx- og to htx-skoler planlægger, tilrettelægger og evaluerer almen studieforberedelse og studieområdet.
Læs mere →
EVA’s evalueringer og undersøgelser inden for treårige gymnasiale uddannelser
Rapporten sammendrager de tværgående temaer i de undersøgelser og rapporter som Danmarks Evalueringsinstitut siden 1999 har udgivet om de treårige gymnasiale uddannelser.
Læs mere →
Evaluering af it på de fire gymnasiale uddannelser
Poul Schjørring (Projektleder)Rapporten evaluerer integrationen af it i undervisningen på de fire gymnasiale uddannelser og afdækker hvordan integrationen af it indgår i den pædagogiske praksis samt hvordan den påvirker arbejdet med at give eleverne faglige og studiemæssige kompetencer.
Læs mere →
Eksamensformer i det almene gymnasium
Dansk EvalueringsinstitutRapporten evaluerer eksamensformer i det almene gymnasium. De eksamensformer der evalueres er skriftlig eksamen, mundtlig eksamen og den større skriftlige opgave og formålet er at belyse styrker og svagheder ved de tre eksamensformer.
Læs mere →
Kompetencer og matematiklæring – Ideer og inspiration til udvikling af matematikundervisning i Danmark
Mogens Niss & Tomas Højgaard Jensen (red.)Rapporten beskriver en ny kompetencebaseret systematik til forståelse og udvikling af faget matematik samt en række forslag til fornyelse af matematikundervisningen.
Læs mere →
Fysik i skolen – skolen i fysik
Rapporten indeholder den første nationale evaluering af faget fysik i det almene gymnasium. Evalueringen fokuserer på undervisningens faglige indhold, tilrettelæggelse og undervisningsformer, skriftligt arbejde samt fysikfaget og skolen.
Læs mere →
At lære fysik – Et studium i gymnasieelevers læreprocesser i fysik, kapitel 4: Y-klassen
Verner SchillingI kapitlet kortlægger Verner Schilling en fysikklasses opfattelse af faget og undervisningen. Teksten er en del af forskningsrapporten “At lære fysik – Et studium i gymnasieelevers læreprocesser i fysik”.
Læs mere →