Viden skal være direkte anvendelig i undervisningen Undervisere benytter primært de formater, som de mener, er lettest at omsætte til praksis i deres undervisning. 80 % henter viden fra bøger, mens 56 % bruger konferencer og kurser. Hele 60 % bruger forskningsartikler, men kun 38 % finder dem lette at omsætte i undervisningen.Underviserne finder forskningsbaseret viden interessant, da det kan give dem sikker viden om valg af metoder. Dog er forskningsbaseret viden sjældent direkte omsættelig i undervisningen, hvorfor denne type viden generelt ikke prioriteres. Undersøgelsen har til formål at skabe viden om: Hvordan den producerede viden spredes Hvordan undervisere og lærere på ungdomsuddannelserne anvender viden via forskellige kanaler Hvordan forskningsbaseret viden skabes, remedieres og deles mellem producenter, brugere og katalysatorer.