Denne artikel udvikler med afsæt i det teoretiske analyseapparat Legitimation Code Theory (Maton, 2014) og begrebet semantisk tyngde et sæt analyseredskaber, der gør det muligt at undersøge empirisk, i hvilken grad en konkret videnpraksis evner at bevæge sig mellem det almene og det konkrete og i den henseende integrere teori og praksis.
Forskningsdatabase
Tilbage
Abstract
Fakta
Titel
Lærerviden i spændingsfeltet mellem det almene og konkrete
Forfatter(e)
Peder Holm-Pedersen
Udgiver
Gymnasieforskning
Udgivelse
Genre
Artikel
Omfang, antal sider
25
Udgivelsesår
Almen didaktik og pædagogik
Nyt fra Gymnasieforskning
Få Nyt fra Gymnasieforskning direkte i din indbakke.
Du får:
- Oversigter over den nyeste forskning i vores database indenfor netop dine fag og interesseområder
- Nyheder om vores magasin, podcast, konferencer og nye tiltag
Er du ansat på en institution, der abonnerer på Gymnasieforskning, kan du, ud over Nyt fra Gymnasieforskning også få adgang til magasin-arkivet online, ved at logge ind eller oprette en bruger-profil.
Ups. Der er gået noget galt. Opdater siden og prøv igen.
Seneste magasin
Viden, der inspirerer og kan bruges i praksis
Tegn abonnement på vores magasin Gymnasieforskning og få den nyeste forskningsviden om de gymnasiale uddannelser – direkte målrettet undervisere og ledere i gymnasiesektoren.