Kategorier

Humaniora og samfundsfag
Merkantile fag
Praktisk-æstetiske fag
Sprogfag
STEM-fag
Uddannelse og samfund
Almen didaktik og pædagogik
Udvikling, ledelse og lærerprofessionen
Unge og uddannelse

Forskningsartikler

Udvikling, ledelse og lærerprofessionen

Efter publiceringsdato
Evaluering og videnskabelse – om nye styreformer og professionalisering af lærerne
19.1.25
Karrierelæring og overgang til videregående uddannelser
19.1.25
Grænser for pædagogik – anvendelsesorientering i praksis
19.1.25
Gymnasiereformen på hhx, htx og stx
19.1.25
Gymnasiernes tiltag for tosprogede - tiltag for lige muligheder
18.1.25
Gympæd 2.0 Særnummer: Følgeforskning - reform 2017
18.1.25
Læg en strategi for efteruddannelse
18.1.25
Forskning i skoleledelse
18.1.25
Lærerroller i praksis: Anden delrapport fra forskningsprojektet Nye lærerroller efter 2005-reformen
18.1.25
Handling og forvandling – aktionsforskning på HF og VUC
18.1.25
Hvilken viden er værd at dele?
18.1.25
Klare profiler i studieretningerne
18.1.25
Klare studieretningsprofiler og fagligt samspil, fase 2. 2013-15
17.1.25
Klasseledelse og faglige overgange
17.1.25
Kollegial supervision i gymnasieskolen
17.1.25
Kvalitetsarbejde i det almene gymnasium
17.1.25
Lærerfællesskaber og realtidsdata i et dansk gymnasium
17.1.25
Læreralkymisten og samtidens voyeurisme
17.1.25
Læringscentreret uddannelse i gymnasiet – kompetencebehov blandt ledere, mellemledere og lærere
17.1.25
Ledelse og organisering i gymnasiet og VUC
17.1.25
Ledelse til en forandring
17.1.25
Pædagogisk ledelse handler om didaktisk refleksion. Spørg til lærernes begrundelser for undervisningen
17.1.25
Anbefaling til den pædagogiske ledelse
17.1.25
Baglæns på høje hæle - køn og karriere i dansk gymnasieledelse
17.1.25
Mellem solospil og solidaritet
17.1.25