Kategorier

Humaniora og samfundsfag

Praktisk-æstetiske fag

Uddannelse og samfund

Almen didaktik og pædagogik

Udvikling, ledelse og lærerprofessionen

Unge og uddannelse

Forskningsartikler

Praktisk-æstetiske fag

Efter publiceringsdato

Ned i de tekniske detaljer i AI i gymnasiet

19.3.25

The Climate Divide

19.3.25

Almen Kropsforståelse: En kropsligheds- og bevægelsesorienteret tilgang til dannelse i gymnasiet

14.3.25

B - for bedre idræt

12.3.25

Kreativitet, æstetiske læreprocesser og erfaring – om samtidskunst i udviklingsarbejdet i gymnasiet

20.1.25

Animated Symbols

20.1.25

Hvilken rolle spiller kunst og kunstneriske processer i gymnasiet?

20.1.25

Det kunstneriske fagområde på stx og toårigt hf

20.1.25

Makker-feedback som et redskab til at øge elevernes motivation i idrætsundervisningen

17.1.25

Musikfaget i undervisning og uddannelse

17.1.25

Projektarbejde og evaluering i billedkunst i gymnasiet og hf

17.1.25

Kompetencer i produktionsorienterede forløb – faser og processer

17.1.25

Kompetencer fra kreative fag i gymnasieskolen – hvad er kompetencerne, og bruges de?

13.1.25

Billedkunst i gymnasiet

12.1.25

Rytmisk musik, kreativitet og dannelse. Til besvarelse af spørgsmålet: Hvorfor er musik vigtig?

12.1.25

Elever har stor nytte af kreative fag i gymnasiet

12.1.25

Det kunstneriske fagområde på stx og toårigt hf

8.1.25

Færdighedsdimensionen

8.1.25

Musikfaget mellem læring og forældelsespres På vej mod en mere teknisk uddannelseskultur?

12.12.24

SOS – der er måske en redningskrans på vej

12.12.24

Fra North Carolina til Silkeborg!

12.12.24

Teknologifaget – succes og udfordringer

12.12.24

Et kritisk blik på praktisk arbejde i naturfagene

12.12.24

Den gode historie som støtte for læring på museer

12.12.24

Narrativer kan være effektfulde - brugt rigtigt

12.12.24