Kategorier

Humaniora og samfundsfag
Merkantile fag
Praktisk-æstetiske fag
Sprogfag
STEM-fag
Uddannelse og samfund
Almen didaktik og pædagogik
Udvikling, ledelse og lærerprofessionen
Unge og uddannelse

Forskningsartikler

STEM-fag

Efter publiceringsdato
Naturvidenskabens bidrag til almendannelsen
26.3.25
Didaktiske perspektiver på Computational Thinking i gymnasieundervisningen
21.3.25
Digital teknologiforståelse i grundskolen og gymnasiet : En virksomhedsteoretisk analyse af forsøgsfaget teknologiforståelse og informatiks formål og identitet
21.3.25
Om den fjerde og sidste bog i serien I: Udfordringer og muligheder i gymnasial matematikvejledning : detektion, diagnosticering og intervention
19.3.25
Ned i de tekniske detaljer i AI i gymnasiet
19.3.25
STEM i gymnasiet : Aktiviteter og idéer
17.3.25
Hvordan bruger gymnasiets matematiklærere deres uddannelse?
17.3.25
Obligationsmatematik
14.3.25
Flere sprog i ungdomsuddannelserne : Translanguaging i praksis
14.3.25
Studieopbygning, fastholdelse og frafald : et strukturelt blik på første år af to STEM-uddannelser
14.3.25
Udfordringer og muligheder i gymnasial matematikvejledning : – detektion, diagnosticering og intervention
14.3.25
CLIL-stifindere : Flersprogede Veje til Viden og Læring i Gymnasiet
12.3.25
STEM-didaktik : med fokus på matematik til grundskole, gymnasie og dagtilbud
10.3.25
Matematikvanskeligheder på en naturvidenskabelig bacheloruddannelse
10.3.25
1.g-elever på et science center
20.1.25
Forstå, Fange og Fastholde: Gymnasieelever, undervisning og interesse for naturfag
20.1.25
Faglighed i gymnasiet - Projektets rammer og design
20.1.25
Faglighed i gymnasiet - Fysik
20.1.25
Faglighed i gymnasiet - Matematik
20.1.25
Udviklingen af fagligheden i gymnasiet
20.1.25
A focus group study of Danish and English high-achieving high school pupils of mathematics: What can we learn from their verbalised explanations of how they learn mathematics
20.1.25
Study and Research Paths at Upper Secondary Mathematics Education
20.1.25
Lærerens rolle i en PBL- undervisningsproces
20.1.25
Læring er da ingen leg?
20.1.25
At lære fysik - et studium i gymnasieelevers læreprocesser i fysik (2/2)
20.1.25