Kategorier

Humaniora og samfundsfag
Merkantile fag
Praktisk-æstetiske fag
Sprogfag
STEM-fag
Uddannelse og samfund
Almen didaktik og pædagogik
Udvikling, ledelse og lærerprofessionen
Unge og uddannelse

Forskningsartikler

Almen didaktik og pædagogik

Efter publiceringsdato
Making Sense of Evidence in Teaching
20.1.25
Approaches to The Notion of Evidence and Evidence-based Education in Denmark: Contributions and Discussions
20.1.25
Læringsmål og sammenlignende skrivedidaktik
20.1.25
De Mange Måder: Om mål og differentiering i gymnasiets danskfag, Hæfte 1 - Teori
20.1.25
De Mange Måder: Om mål og differentiering i gymnasiets danskfag, Hæfte 2 - Praksis
20.1.25
Evaluering af Gymnasiet tænkt forfra 2012-2015
20.1.25
Det nye undervisningsrum
20.1.25
Digitale kompetenceområder
20.1.25
Digitalisering i gymnasiet set fra elevers perspektiv
20.1.25
Motiverende relationer
20.1.25
Eksamensformer i det almene gymnasium
20.1.25
Eksamensformer: Valg med konsekvenser
20.1.25
Stress i gymnasiet. Hvad der stresser gymnasielever og hvordan forebyggelse og behandling virker med ’Åben og Rolig for Unge’
20.1.25
Digitalt understøttet faglighed og almendannelse
20.1.25
Elevers oplevelse af IT i gymnasiet og HF - Belyst gennem diskussionsværksteder med elever fra DDNs virtuelle gymnasieprojekt
20.1.25
Elevfeedback og læring
20.1.25
Elevforudsætninger og faglig progression
20.1.25
Evaluering af digitale læremidler
20.1.25
Evaluering af Gymnasiet tænkt forfra 2012-2015
19.1.25
Feedback som en integreret del af undervisningen – en vidensopsamling
19.1.25
Feedback er ikke bare feedback
19.1.25
Fokusområde: Overgang og progression
19.1.25
Formative assessment: A critical review
19.1.25
Rapport for 'forsøg med læring i bevægelse'
19.1.25
Formativ feedback og ny undervisningspraksis
19.1.25