Kategorier

Humaniora og samfundsfag

Praktisk-æstetiske fag

Uddannelse og samfund

Almen didaktik og pædagogik

Udvikling, ledelse og lærerprofessionen

Unge og uddannelse

Forskningsartikler

Udvikling, ledelse og lærerprofessionen

Efter publiceringsdato

Velfærdsledelse i gymnasiet - Hvorfor og hvordan?

11.1.25

Teamorganisering i studieretningsgymnasiet – mere selvledelse, mere standardisering?

11.1.25

Gymnasiereformen og udfordringer – med fokus på naturfagene og matematik

11.1.25

Fra universitetskandidat til gymnasielærer. En Bourdieu-inspireret analyse af lærersocialisering gennem det gymnasiale pædagogikum.

11.1.25

Den skriftlige opgave på pædagogikum

11.1.25

En socialanalytisk tendensanalyse af samtidens italesættelser af den gymnasiale lærergerning

10.1.25

Gymnasiereformen på hhx, htx og stx

8.1.25

Almen studieforberedelse på stx og studieområdet på hhx og htx: Det første gennemløb 2005-2008

8.1.25

Kan man lede uden at være leder?

8.1.25

Ledelse af et gymnasium i forandring

8.1.25

Rektor tænker organisation: Organisationsforestillinger i lyset af den dobbelte reform af det almene gymnasium.

8.1.25

Balancer på toppen - om karriere, køn og ledelse i de gymnasiale uddannelser

8.1.25

Viljen til forandring i tale og handling

8.1.25

Problemformuleringen i praksis

6.1.25

Projektarbejdsformen på hhx og htx

5.1.25

Sporskifte i gymnasiet - Reform og handlemuligheder

24.12.24

Teamorganisering: En evaluering af teamorganisering og teamsamarbejde på treårige gymnasiale uddannelser

24.12.24

Modernitetsdiskurs og lærerbevidsthed

16.12.24

Rektor som forandringsagent

13.12.24

Integreret evaluering – et pædagogisk eksperiment

13.12.24

Lærerprofessionalisme og organisatorisk læring

12.12.24

Udvikling af undervisningen

12.12.24

Udfordringer for det tværfaglige samspil i gymnasiet

12.12.24

Tværfagligt samarbejde – hvor svært kan det være?

12.12.24

Promises of reflexivity – Managing and Researching Inclusive Schools

12.12.24